聚焦发布｜闽江学院：对接区域经济社会需求，打造应用型学科专业群
11月22日，福建省人民政府新闻办公室召开福建省“加强理工类高校建设 服务发展新质生产力”新闻发布会。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长王飏介绍我省加强理工类高校建设、服务发展新质生产力的总体情况，福州大学、福建理工大学、厦门理工学院、闽江学院等四所高校代表参加发布会，闽江学院党委常委、副校长陈兴明代表学校现场回答记者提问。
请介绍下闽江学院如何遵循“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”的办学理念，对接区域经济社会需求，打造一系列应用型学科专业群，取得的成效和下一步打算？
陈兴明一是加强顶层设计，对接区域发展组建学科专业群。深化学科专业综合改革，紧扣新质生产力发展和应用型人才培养目标，明确“学科专业聚焦应用、培养方案紧扣应用、队伍建设强化应用、科学研究突出应用、体制机制保障应用”，扎实推动学科专业一体化发展。对接产业体系组建学科专业群，围绕福建“四大经济”、福州344产业体系和重点发展的16条产业链，瞄准电子信息、纺织化纤等，整体规划组建5大学科群。按照“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”原则，组建9个专业群，34个专业纳入整体建设，专业占比达56%。优化专业设置，重点支持区域发展急需专业，调减撤销17个专业，现有专业六成对接主导产业、四成对接优势与新兴产业，学科专业与产业链创新链匹配度不断提升。
二是深化共建共享，推进学科专业群融合特色发展。创新管理模式，推行“二级学院+产业学院+校地研究中心”模式，组建7个产业学院（省部级3个）、35个校地研究中心，推进人才培养、技术创新、就业创业等，培育发展新质生产力的新动能。优化课程体系，打通基础课程、开设特色课程、共享选修课程、开展综合实践、增加数字思维课程等，实现“底层课程共享、中层课程分立、高层课程互选”，构建适合学生全面发展、个性发展的培养体系。共建共享共用平台，整体规划学科专业群发展平台和产教融合平台，支撑教师科研、学生学习实训、毕业生就业等。
三是对接岗位需要，提升应用型人才岗位胜任力。以学生“岗位胜任力”培养为核心，跨学科跨专业开设数字金融定制班、长源纺织定制班以及15个微专业、20多个课程模块；联合国内高水平大学、行业龙头企业等开办13个创新班、实验班，开设10个第二学位专业、10个辅修专业，多规格、多层次、个性化开展人才培养。全力推进“专业+数智技术赋能”改革，打造交叉联动的数智化课程、教材与实践教学体系，开展“人工智能+”“数字+”学习。全方位推进“专业+特色方向”改革，引入168本职业资格（技能）证书，开设635门校企合作、书证融通课程，提升学生综合实践能力和解决复杂问题能力。推进校企人才双向流动，通过开设课程、讲座，指导专业实习、学科竞赛，共同研发等，实施校企“双导师”制度，学校双师双能型教师占比达56.56%。
近年来，学校应用型学科专业更具特色，在电子信息、海洋技术、资源环境等急需领域逐步形成相对优势。学校人才培养模式更加多样，优质资源更加丰富，复合型、创新型人才培养规模提升。学校毕业生省内就业比例超过75%，福州就业比例超过50%，学校为地方发展培养高质量人才的能力逐步提升。
下一步，学校将围绕新质生产力发展需要，推进应用型学科专业的一体化建设，在省内形成一定的比较优势；完善学科专业调整与人才需求联动，加大重点产业、人才紧缺行业的培养规模；深化“专业+数智技术赋能”“专业+特色方向”改革，构建“优势更突出、特色更鲜明”的应用型学科专业群。
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责任编辑｜李晓滨
本期编辑｜全媒体中心 申奥
文案来源｜福建教育微言